Вот уже пять лет в нашей стране буквально насаждается сверху Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Несколько лет назад было опубликовано обращение представителей общественности к властям с требованием отменить ЕГЭ. В открытом письме к Ю. Лужкову и бывшему министру образования Филиппову «собрание родителей детей школ Российской Федерации» потребовало прекратить эксперимент по ЕГЭ, который «нивелирует знания детей и разрушает всю систему российского образования, одну из лучших в мире». Вслед за родителями против ЕГЭ высказались математики – преподаватели Московского института открытого образования Павел Семёнов и Иван Ященко. Они утверждали, в частности, что случайное угадывание ответов (при нулевых знаниях) позволяет получить «3» и «4» с вероятностью 36%!

Недаром среди принципиальных противников ЕГЭ – ректор МГУ Виктор Садовничий. По его мнению, не ЕГЭ, а олимпиады должны стать основным критерием отбора талантливой молодёжи для продолжения учёбы в высшей школе.

ЕГЭ не для «российских умов», мы – представители иной ментальности, культуры мышления. Изначально наше образование давало фундаментальные знания, мировоззрение. На мой взгляд, ЕГЭ предназначено для рационалистического типа мышления. Его хорошо практиковать за рубежом, на родине инноваций – в США, где широко распространено тестирование, но не у нас.

Эта тема очень актуальна, и я решила провести опрос по данному вопросу в своём классе. Итоги моего исследования таковы: из 25 опрошенных за ЕГЭ высказалась лишь малая часть класса, всего два человека, против – 17, а воздержались шесть. Как отмечает Виктор Болотов, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, «согласно данным соцопроса, проведённого Министрством образования и науки на сайте, посвящённом Единому государственному экзамену, 8% школьников считают, что нужно проводить ЕГЭ по всем предметам, 15% - по одному-двум предметам, а 28% полагают, что экзамен должен сдаваться по выбору школьника».

Мне кажется, ЕГЭ можно вводить в качестве экзамена только по выбору, но ни в коем случае не как обязательный. По моему мнению, тесты способствуют деградации знаний и культуры мышления. Ведь поставить кружочек куда легче, чем осветить целый вопрос. Что выберет будущее поколение (вернее, скорее всего им выберут), покажет время. Но я надеюсь, что наше образование, которое до недавнего времени ценилось во всём мире, будет преуспевать, а не скатываться медленно в тёмную пропасть интеллектуальной запущенности.
Мария РЯЗАНЦЕВА.
Выпускница 11-го А класса гимназии №11.

г. Железнодорожный, Московская область.

«Правда» №95 (29003), 1-4.09.2006 г.
http://www.gazeta-pravda.ru/pravda/pravda095/html